6ème École d’été du CODESRIA/CASB en études africaines et études régionales en Afrique
Thème : Rendre la politique de la connaissance pertinente : le rôle des SHS dans le développement durable mondial
Lieu : Dakar, Sénégal
Date : 26-30 août 2024
Date limite de dépôt des candidatures : 31 mai 2024
Le Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique (CODESRIA) et le Centre d’études africaines de Bâle (CASB) lancent un appel à candidatures pour leur 6ème École d’été en études africaines et régionales en Afrique. L’École d’été est organisée avec le généreux soutien de la Fondation Oumou Dilly (Suisse), en coopération avec le CODESRIA. Son but est de renforcer les liens entre la communauté des universitaires du CODESRIA et celle d’universitaires en Suisse travaillant sur les études africaines.
L’objectif général de l’école d’été est de stimuler et de consolider les approches interdisciplinaires de la recherche sur l’Afrique, mais aussi sur d’autres régions du monde entreprises à l’intérieur du continent africain. Il se concentre sur les études africaines en tant qu’exemple d’études régionales et cherche à identifier des thèmes qui sont théoriquement, conceptuellement et méthodologiquement pertinents pour la réflexion sur le défi intellectuel de l’Afrique en tant qu’« objet » de connaissance et sa contribution à la recherche générale, tout en s’interrogeant sur la pertinence des résultats pour les approches africaines dans d’autres régions.
Les objectifs de l’école d’été sont les suivants :
- Donner aux doctorants actuels et aux chercheurs en début de carrière l’occasion de s’engager de manière critique dans de nouvelles questions théoriques, conceptuelles et méthodologiques relatives aux études africaines pertinentes pour leur travail.
- Encourager les participants à réfléchir à la potentielle pertinence de l’épistémologie et de l’ontologie africaines dans l’amélioration des outils théoriques, conceptuels et méthodologiques à la fois dans leurs disciplines et dans le travail interdisciplinaire.
- Susciter chez les bénéficiaires de l’école d’été un sentiment d’appartenance à une communauté d’universitaires à la recherche d’une érudition informée par l’Afrique.
- Encourager les chercheurs émergents à travailler à la création d’un espace pour les études africaines dans le domaine plus large de l’érudition et, de cette manière, aider les études africaines à revendiquer une place au centre de la production de connaissances en Afrique et dans le monde.
L’école d’été offre aux jeunes chercheurs en sciences humaines une plate-forme pour examiner les défis de la tension et le potentiel de fertilisation mutuelle entre les exigences des normes académiques et l’impact social en Afrique. Les participants réfléchiront au potentiel de transformation sociétale de leurs recherches, développeront des compétences théoriques et méthodologiques en matière de collaboration interdisciplinaire et transdisciplinaire, et apprendront à se situer dans divers domaines universitaires et politiques d’un point de vue africain.
Note conceptuelle
Les étudiants des cycles supérieurs sont généralement très enthousiastes à mener des recherches pertinentes sur les questions politiques actuelles et bénéfiques pour la société. Cependant, les pratiques et les traditions habituelles de production de connaissances scientifiques ne garantissent pas que ces objectifs puissent être atteints dans le cadre de projets de recherche aux cycles supérieurs. Il est nécessaire de proposer des cours de formation qui abordent des questions théoriques et conceptuelles et des défis pratiques. La session 2024 de l’école d’été CODESRIA/CASB vise à combler le manque de pertinence des politiques dans la plupart des études en sciences humaines en général et dans les études régionales en particulier. Pour ce faire, il convient de cartographier les différences entre la recherche fondamentale et la recherche appliquée. La distinction cruciale se situe entre la production de connaissances visant à comprendre les problèmes et la production de connaissances visant à identifier des solutions. L’école d’été vise à exploiter les forces de la recherche fondamentale dans des domaines ayant une incidence directe sur le développement en Afrique afin de mettre l’accent sur la nécessité d’une compréhension réelle des problèmes à résoudre. La pertinence des politiques devrait avoir une incidence sur l’élaboration des conditions dans lesquelles de bonnes définitions de problèmes peuvent déboucher sur des options politiques. L’objectif ultime de l’école d’été est d’aider les participants à développer des compétences essentielles leur permettant de devenir des chercheurs qui répondent aux normes scientifiques les plus élevées et qui sont dotés des compétences transformatrices nécessaires pour avoir un impact.
Face aux défis mondiaux en matière de développement durable qui exigent des approches transnationales, interdisciplinaires et intersectorielles, les politiques fondées sur des données probantes sont devenues une notion essentielle pour la conception et la mise en œuvre des politiques par les gouvernements, les organisations internationales et les ONG. Il en résulte une demande croissante de connaissances pertinentes pour les politiques, ce qui pose des questions sur la relation entre la recherche fondamentale et la recherche appliquée et sur les normes auxquelles la recherche doit adhérer, c’est-à-dire la rigueur scientifique et la transformation sociétale. Cela est particulièrement avéré dans les sciences humaines et sociales, qui semblent souvent résister à cette demande croissante. Cette impression s’explique en partie par l’accent mis par les SHS sur les questions conceptuelles, ce qui leur permet de s’engager sur des questions d’une importance cruciale pour l’élaboration d’approches durables et pratiques et leur mise en œuvre aux niveaux international et mondial.
L’un des aspects critiques de la distinction entre la recherche fondamentale et la recherche appliquée est de savoir comment l’accent mis sur les solutions (recherche appliquée) peut refléter le pouvoir des institutions internationales, des acteurs du développement ou des organismes de financement du « Nord » de définir les problèmes de l’Afrique (et d’autres régions « du Sud » du monde). Cette question joue un rôle central dans les débats sur la colonialité, la positionnalité ou la diversité et fournit un cadre dans lequel l’engagement dans les questions conceptuelles (celles qui nous aident à définir et à comprendre les problèmes) peut contribuer à faire de meilleurs choix politiques dans l’intérêt des sociétés concernées. Contrairement aux SHS en général, les études régionales ont une tradition interdisciplinaire et, historiquement, une orientation appliquée. Cette orientation se poursuit dans les attentes spécifiques à l’égard des SHS dans le contexte de ce que l’on appelle les pays du Sud en ce qui concerne la pertinence des politiques, allant jusqu’à faire de l’orientation vers les solutions justifiant leur maintien.
Dans le cadre de sessions de formation ciblées, l’école d’été abordera des questions théoriques et conceptuelles relatives à la différence entre la compréhension et la définition d’un problème (recherche fondamentale) et l’identification de solutions et leur portée (recherche appliquée), ainsi que des questions politiques sur les conditions qui doivent être créées pour que les solutions fonctionnent (mise en œuvre). Cela se fera en accordant une attention particulière aux questions de transdisciplinarité et de coproduction des savoirs. Compte tenu de l’importance de répondre aux appels à la décolonisation de la coopération au développement, l’accent sera mis sur le rôle des valeurs et des normes dans le transfert de connaissances entre les acteurs universitaires, les décideurs politiques et la société en général, ainsi que sur leurs implications pour l’élaboration et la mise en œuvre des politiques en particulier.
Modalités de candidature
La 6e École d’été du CODESRIA/ZASB invite les doctorants intéressés à explorer ces questions dans le cadre plus large des défis méthodologiques des études africaines.
L’école d’été est ouverte aux doctorants et aux chercheurs en début de carrière dans les établissements d’enseignement supérieur du continent africain. La préférence sera accordée à ceux qui en sont à leur première ou deuxième année d’inscription au doctorat). Seront considérées,les candidatures des étudiants travaillant dans les disciplines suivantes : anthropologie sociale, sociologie, histoire, religion, philosophie, études de genre et sciences politiques. Les candidatures de doctorant·e·s inscrit·e·s dans des universités suisses sont également encouragées.
Les frais de voyage, d’hébergement et de restauration pendant l’école d’été seront pris en charge pour les participants venant des institutions africaines. Les organisateurs de l’école d’été seront également disposés à recevoir un nombre limité de candidats capables et désireux de payer le coût de la participation à l’école d’été.
Les dossiers de candidature doivent comprendre les éléments suivants :
- Lettre de motivation ou de candidature avec une déclaration claire sur la façon dont vous abordez le défi de « l’objectivité » dans les sciences sociales et humaines telles qu’elles sont pratiquées en Afrique et ailleurs.
- Document conceptuel (5 pages) mettant en évidence : (a) ce sur quoi vous travaillez (b) comment votre travail est lié au thème de l’école d’été ; et (c) vos attentes vis-à-vis de l’École d’été.
- Un curriculum vitae détaillé
- Une lettre de recommandation de l’établissement d’affiliation ou du directeur de thèse du candidat pour les chercheurs en début de carrière.
- Copie du passeport
- Copie ou justificatif d’inscription en doctorat dans une université africaine ou suisse (pour les doctorants). Copie du certificat de doctorat pour les chercheurs en début de carrière.
Les candidatures incomplètes ne seront pas prises en considération.
Les candidats sont priés d’utiliser le lien suivant https://submission.codesria.org/ pour soumettre leurs propositions.
Pour toute question spécifique, veuillez contacter : ECOLE D’ÉTÉ DU CODESRIA
