{"id":27103,"date":"2026-10-23T14:58:20","date_gmt":"2026-10-23T14:58:20","guid":{"rendered":"https:\/\/codesria.org\/?p=27103"},"modified":"2026-10-23T14:58:20","modified_gmt":"2026-10-23T14:58:20","slug":"appel-a-propositions-bourses-de-recherche-sur-les-ecosystemes-universitaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codesria.org\/fr\/appel-a-propositions-bourses-de-recherche-sur-les-ecosystemes-universitaires\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 propositions: Bourses de recherche sur les \u00e9cosyst\u00e8mes universitaires"},"content":{"rendered":"<p><strong>Enseignement sup\u00e9rieur, genre, libert\u00e9 acad\u00e9mique et qualit\u00e9 de la vie associative dans les Universit\u00e9s africaines<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le Conseil pour le d\u00e9veloppement de la recherche en sciences sociales en Afrique (CODESRIA) est une organisation panafricaine de recherche en sciences sociales et humaines, dont le si\u00e8ge se trouve \u00e0 Dakar, au S\u00e9n\u00e9gal. Fond\u00e9 en 1973, le Conseil a d\u00e9fini ses axes prioritaires en vue de soutenir le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Afrique. Bien que les sciences sociales et humaines demeurent au c\u0153ur de ses activit\u00e9s, ses programmes en faveur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur s\u2019\u00e9largissent et comprennent des interventions visant \u00e0 renforcer le dynamisme de ce secteur. Les activit\u00e9s du Conseil et son appui \u00e0 la recherche dans le domaine de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur reposent sur le constat que celui-ci est indissociable des dynamiques sociales, politiques et \u00e9conomiques plus larges qui fa\u00e7onnent le continent africain. Dans cette perspective, le Conseil coordonne une s\u00e9rie d\u2019interventions destin\u00e9es \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s de recherche, \u00e0 promouvoir l\u2019\u00e9galit\u00e9 de genre et \u00e0 soutenir la libert\u00e9 acad\u00e9mique dans les universit\u00e9s africaines.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Avec le soutien financier de la Fondation Andrew Carnegie, le pr\u00e9sent appel invite les chercheur(e)s des universit\u00e9s et des institutions de recherche africaines \u00e0 soumettre des propositions portant sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, le genre, la libert\u00e9 acad\u00e9mique et la qualit\u00e9 de la vie associative dans les universit\u00e9s africaines. Le projet vise \u00e0 soutenir la recherche et la production de connaissances autour de quatre domaines interd\u00e9pendants qui structurent les d\u00e9bats contemporains sur l\u2019universit\u00e9 en Afrique : l\u2019\u00e9volution du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ; la persistance et l\u2019\u00e9mergence de dynamiques de genre dans les espaces universitaires ; les enjeux et les contestations li\u00e9s \u00e0 la libert\u00e9 acad\u00e9mique ; ainsi que les conditions favorisant ou limitant une vie associative dynamique et inclusive sur les campus. S\u2019inscrivant dans une r\u00e9flexion plus large sur la n\u00e9cessit\u00e9 de repenser le r\u00f4le de l\u2019universit\u00e9 en Afrique; en pla\u00e7ant au centre la justice \u00e9pist\u00e9mique, l\u2019inclusion, la libert\u00e9 acad\u00e9mique et le bien public, cet appel entend encourager les universitaires africain(e)s \u00e0 mener des recherches transversales et interdisciplinaires sur des sous-th\u00e8mes relatifs \u00e0 l\u2019\u00e9tat actuel et \u00e0 l\u2019avenir de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur le continent.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019un des principaux objectifs de cette initiative est de produire des connaissances ayant des implications importantes en mati\u00e8re de genre et de politiques publiques, en reconnaissant que les universit\u00e9s sont des espaces essentiels o\u00f9 convergent les questions d\u2019\u00e9quit\u00e9, de gouvernance, de cultures acad\u00e9miques et de transformation sociale. Les chercheur(e)s retenu(e)s devront produire des r\u00e9sultats de haute qualit\u00e9, susceptibles d\u2019\u00eatre publi\u00e9s dans des revues acad\u00e9miques de renom et d\u2019alimenter le dialogue sur les politiques publiques \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du continent. Ces connaissances devraient contribuer \u00e0 \u00e9largir les espaces de vie intellectuelle tenant compte des enjeux de genre au sein des universit\u00e9s et des r\u00e9seaux de recherche africains.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, le pr\u00e9sent appel porte sur deux axes th\u00e9matiques interd\u00e9pendants : <strong>le genre et la vie associative dans les universit\u00e9s africaines<\/strong>, d\u2019une part, et <strong>la libert\u00e9 acad\u00e9mique<\/strong>, d\u2019autre part.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Genre et vie associative dans les universit\u00e9s africaines<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les questions de genre, les \u00e9tudes f\u00e9ministes et la transformation sociale constituent depuis longtemps un fil conducteur de l\u2019agenda intellectuel du CODESRIA. Avec l\u2019expansion des syst\u00e8mes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur le continent, marqu\u00e9e par la multiplication des \u00e9tablissements et l\u2019augmentation des effectifs, de nouvelles questions complexes se posent concernant les rapports de genre, la nature des espaces civiques institutionnels et l\u2019\u00e9volution de la vie intellectuelle au sein des universit\u00e9s africaines.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dans ce vaste domaine, le CODESRIA invite \u00e0 soumettre des propositions examinant ces nouvelles complexit\u00e9s dans la diversit\u00e9 des espaces d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du continent. Les propositions devront prendre en compte leurs implications pour les \u00e9tudes de genre, ainsi que pour les possibilit\u00e9s de participation \u00e0 la vie universitaire et intellectuelle offertes aux personnes de diff\u00e9rents genres, et analyser la mani\u00e8re dont ces dynamiques influencent la r\u00e9flexion sur l\u2019avenir de l\u2019universit\u00e9 en Afrique. Les chercheur(e)s travaillant d\u00e9j\u00e0 sur les diverses formes de contraintes auxquelles sont confront\u00e9(e)s les \u00e9tudiant(e)s et les universitaires, notamment les femmes et les personnes issues de groupes minoritaires, sont particuli\u00e8rement encourag\u00e9(e)s \u00e0 soumettre une proposition. Si l\u2019universit\u00e9 est largement consid\u00e9r\u00e9e comme un espace propice \u00e0 la diversit\u00e9 des opinions, des voix et des cultures, les femmes et les groupes minoritaires continuent souvent de subir diff\u00e9rentes formes d\u2019in\u00e9galit\u00e9s, d\u2019injustices sociales et de d\u00e9savantages. De nombreuses structures institutionnelles et sociales demeurent peu favorables aux aspirations des femmes dans le monde universitaire et tendent \u00e0 limiter leur pleine participation \u00e0 la vie associative universitaire. Les enseignantes-chercheuses restent sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans les instances dirigeantes des universit\u00e9s, tandis que les \u00e9tudiantes rencontrent souvent des difficult\u00e9s \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des postes de responsabilit\u00e9 dans les associations estudiantines. Des tendances pr\u00e9occupantes r\u00e9centes, notamment les f\u00e9minicides, la mont\u00e9e des gangs criminels sur les campus, l\u2019abus de drogues et les crises de sant\u00e9 mentale, compliquent davantage le r\u00f4le de l\u2019universit\u00e9 en tant qu\u2019espace s\u00fbr et inclusif.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dans le cadre de cet axe, les propositions devront notamment porter sur les sujets suivants :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>\u00c9tudier les exp\u00e9riences diff\u00e9renci\u00e9es selon le genre des \u00e9tudiant(e)s, des enseignant(e)s et du personnel universitaire ;<\/li>\n<li>Analyser les cultures institutionnelles, les structures de gouvernance et la vie associative sous le prisme du genre ;<\/li>\n<li>Examiner les obstacles \u00e0 la participation, \u00e0 l\u2019acc\u00e8s aux postes de responsabilit\u00e9 et \u00e0 la progression acad\u00e9mique des femmes ;<\/li>\n<li>Explorer les violences fond\u00e9es sur le genre, la s\u00e9curit\u00e9 et le bien-\u00eatre sur les campus ;<\/li>\n<li>Formuler des pistes d\u2019action concr\u00e8tes pour la r\u00e9forme des politiques, le plaidoyer et la transformation institutionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Libert\u00e9 acad\u00e9mique et intellectuelle<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un volet central de cette initiative consiste \u00e0 approfondir la compr\u00e9hension de la nature et du contexte de la libert\u00e9 acad\u00e9mique et intellectuelle au sein des communaut\u00e9s universitaires et intellectuelles au sens large. Malgr\u00e9 une reconnaissance croissante de son importance, la libert\u00e9 acad\u00e9mique demeure menac\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale. Dans les universit\u00e9s africaines, l\u2019intransigeance des \u00c9tats, la manipulation politique des institutions, les pressions exerc\u00e9es par les bailleurs de fonds sur les questions de gouvernance et les programmes acad\u00e9miques, ainsi que la complaisance de certains segments de la communaut\u00e9 universitaire, constituent autant de facteurs qui portent atteinte \u00e0 l\u2019int\u00e9grit\u00e9 et \u00e0 la qualit\u00e9 de la libert\u00e9 acad\u00e9mique, ainsi qu\u2019\u00e0 la mission civique des universit\u00e9s. Certain(e)s universitaires ont accept\u00e9 et adopt\u00e9 une conception n\u00e9olib\u00e9rale de la libert\u00e9 acad\u00e9mique, dans la mesure o\u00f9 celle-ci leur permet de trouver un compromis r\u00e9pondant \u00e0 leurs besoins mat\u00e9riels individuels.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En d\u00e9finitive, la qualit\u00e9 de la libert\u00e9 acad\u00e9mique dans les universit\u00e9s est indissociable de celle de la vie associative. Une libert\u00e9 acad\u00e9mique solide suppose l\u2019existence d\u2019associations \u00e9tudiantes et d\u2019enseignant(e)s dynamiques, autonomes et inclusives, capables de s\u2019organiser, de d\u00e9lib\u00e9rer, de confronter les id\u00e9es et de demander des comptes aux autorit\u00e9s institutionnelles. Lorsque la vie associative est affaiblie par des exc\u00e8s administratifs, des ing\u00e9rences politiques ou un climat de peur, l\u2019exercice concret de la libert\u00e9 acad\u00e9mique s\u2019en trouve limit\u00e9. \u00c0 l\u2019inverse, lorsque les associations s\u2019\u00e9panouissent, elles renforcent les capacit\u00e9s d\u2019action collective, les solidarit\u00e9s et les pratiques d\u00e9mocratiques qui donnent tout son sens \u00e0 la libert\u00e9 acad\u00e9mique, l\u2019inscrivent dans les pratiques quotidiennes et contribuent \u00e0 sa r\u00e9silience institutionnelle. En ce sens, la libert\u00e9 acad\u00e9mique n\u2019est pas simplement un droit individuel : elle constitue une condition institutionnelle qui repose sur la vitalit\u00e9 de la vie associative.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dans le cadre de cet axe, le Conseil invite \u00e0 soumettre des propositions examinant les multiples formes que prennent les menaces \u00e0 la libert\u00e9 acad\u00e9mique et intellectuelle au sein des institutions, ainsi que les niveaux de la vie institutionnelle o\u00f9 elles se font le plus sentir. Il invite \u00e9galement les chercheur(e)s \u00e0 analyser de mani\u00e8re qualitative les liens entre la libert\u00e9 acad\u00e9mique, le genre et le r\u00f4le civique des universit\u00e9s en Afrique, notamment leur contribution au renforcement des communaut\u00e9s, aux transformations socio\u00e9conomiques et \u00e0 l\u2019\u00e9largissement de la vie publique d\u00e9mocratique. Les propositions portant sur les intersections entre le genre, la qualit\u00e9 de la libert\u00e9 acad\u00e9mique et la vie associative sont particuli\u00e8rement encourag\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sous-th\u00e8mes<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les \u00e9tudes propos\u00e9es devront s\u2019inscrire dans les d\u00e9bats th\u00e9oriques et conceptuels, mobiliser des approches m\u00e9thodologiques en \u00e9volution, s\u2019appuyer sur des recherches empiriques fond\u00e9es sur des \u00e9tudes de cas et int\u00e9grer, le cas \u00e9ch\u00e9ant, une analyse des politiques publiques ainsi que des strat\u00e9gies de plaidoyer et de changement institutionnel au sein des universit\u00e9s. Les propositions examinant la qualit\u00e9 de la libert\u00e9 acad\u00e9mique et de la vie associative dans les universit\u00e9s africaines, ainsi que leurs implications pour les domaines suivants, seront prioritaires :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Libert\u00e9 acad\u00e9mique et intellectuelle ;<\/li>\n<li>Gouvernance, autonomie et redevabilit\u00e9 des universit\u00e9s ;<\/li>\n<li>Mod\u00e8les de financement et implications pour l\u2019\u00e9quit\u00e9 et la qualit\u00e9 ;<\/li>\n<li>Transitions num\u00e9riques, intelligence artificielle et innovations p\u00e9dagogiques \u00e9mergentes ;<\/li>\n<li>\u00c9cosyst\u00e8mes de recherche, production de connaissances et justice \u00e9pist\u00e9mique ;<\/li>\n<li>Genre, inclusion des minorit\u00e9s et justice sociale dans les espaces universitaires ;<\/li>\n<li>N\u00e9olib\u00e9ralisme, mondialisation et autonomie institutionnelle dans la gouvernance des universit\u00e9s en Afrique ;<\/li>\n<li>Genre, groupes minoritaires et vie universitaire dans les universit\u00e9s africaines ;<\/li>\n<li>Dynamiques des universit\u00e9s priv\u00e9es et des \u00e9tablissements d\u2019enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) en Afrique ;<\/li>\n<li>Missions, mandats et gouvernance des universit\u00e9s au regard des Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD) et de l\u2019Agenda 2063 ;<\/li>\n<li>Insertion et devenir des dipl\u00f4m\u00e9(e)s dans un environnement professionnel en mutation ;<\/li>\n<li>Partenariats entre les universit\u00e9s et les communaut\u00e9s, les \u00c9tats, le secteur priv\u00e9 et les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Structure et dur\u00e9e du projet<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les chercheur(e)s s\u00e9lectionn\u00e9(e)s b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019un appui sur une p\u00e9riode de 15 mois. Au cours de cette p\u00e9riode, ils et\/ou elles devront :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Mener une recherche originale en ad\u00e9quation avec les priorit\u00e9s th\u00e9matiques du programme ;<\/li>\n<li>Participer \u00e0 des ateliers d\u2019\u00e9change de connaissances et \u00e0 des espaces d\u2019apprentissage entre pairs ;<\/li>\n<li>Produire au moins un manuscrit publiable (article de revue et note d\u2019orientation, ou tout autre produit \u00e9quivalent) ;<\/li>\n<li>Contribuer au dialogue public et aux activit\u00e9s de concertation sur les politiques publiques ;<\/li>\n<li>Soumettre des rapports p\u00e9riodiques d\u2019avancement ainsi qu\u2019un rapport final consolid\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Crit\u00e8res d\u2019\u00e9ligibilit\u00e9<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Les candidat(e)s doivent \u00eatre affili\u00e9(e)s \u00e0 un \u00e9tablissement reconnu d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ou de recherche en Afrique.<\/li>\n<li>Les chercheur(e)s africain(e)s de la diaspora sont encourag\u00e9(e)s \u00e0 postuler en collaboration avec des coll\u00e8gues affili\u00e9(e)s \u00e0 une institution bas\u00e9e en Afrique.<\/li>\n<li>Le CODESRIA encourage les candidatures des femmes chercheuses, des universitaires en d\u00e9but de carri\u00e8re et des personnes affili\u00e9es \u00e0 des universit\u00e9s disposant de ressources limit\u00e9es \u00e0 travers l\u2019Afrique.<\/li>\n<li>Les propositions individuelles et collectives sont toutes deux \u00e9ligibles. Es \u00e9quipes de recherche collaborative doivent comprendre 3 \u00e0 5 membres. Les \u00e9quipes de recherche interdisciplinaires, interinstitutionnelles ou multinationales sont fortement encourag\u00e9es.<\/li>\n<li>Les candidat(e)s ayant accus\u00e9 du retard dans la soumission des livrables dans le cadre de projets financ\u00e9s par le CODESRIA, en cours ou ant\u00e9rieurs, ne sont pas invit\u00e9(e)s \u00e0 candidater.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Modalit\u00e9s de candidature<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les dossiers de candidature doivent comprendre les \u00e9l\u00e9ments suivants :<\/p>\n<ol>\n<li>Curriculum vit\u00e6 (CV) : un CV r\u00e9cent pr\u00e9sentant les qualifications du\/de la responsable principal(e) de la recherche, son exp\u00e9rience en mati\u00e8re de recherche et ses publications pertinentes. Pour les candidatures en \u00e9quipe, les CV de tous les membres doivent \u00eatre joints.<\/li>\n<li>R\u00e9sum\u00e9 de la proposition (4,000 mots maximum)<strong> : <\/strong>la proposition doit pr\u00e9senter clairement les \u00e9l\u00e9ments suivants :\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: lower-roman;\">\n<li>une question de recherche ou une probl\u00e9matique clairement d\u00e9finie ;<\/li>\n<li>une connaissance av\u00e9r\u00e9e de la litt\u00e9rature r\u00e9cente et des d\u00e9bats dans le domaine concern\u00e9 ;<\/li>\n<li>un cadre conceptuel ou th\u00e9orique guidant l\u2019\u00e9tude ;<\/li>\n<li>une m\u00e9thodologie de recherche et un plan de travail concis, assortis d\u2019un calendrier ;<\/li>\n<li>une liste des r\u00e9sultats attendus (acad\u00e9miques et non acad\u00e9miques).<\/li>\n<li>Un budget pr\u00e9visionnel compris entre 5 000 et 15 000 dollars am\u00e9ricains.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Affiliation institutionnelle : une lettre officielle d\u2019affiliation ou de soutien \u00e9manant d\u2019un \u00e9tablissement reconnu d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ou de recherche.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tous les documents constitutifs du dossier de candidatures doivent \u00eatre soumis par voie \u00e9lectronique sur le site web du CODESRIA via le lien suivant :\u00a0<a href=\"https:\/\/apply.codesria.org\/grants-subventions\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/apply.codesria.org\/grants-subventions\/<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La date limite de candidature est le 16 janvier 2027. Les candidatures soumises apr\u00e8s cette date ne seront pas prises en compte.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pour toute question sp\u00e9cifique, veuillez \u00e9crire \u00e0<strong> : <\/strong><a href=\"mailto:tgf@codesria.org\">tgf@codesria.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Enseignement sup\u00e9rieur, genre, libert\u00e9 acad\u00e9mique et qualit\u00e9 de la vie associative dans les Universit\u00e9s africaines Le Conseil pour le d\u00e9veloppement de la recherche en sciences sociales en Afrique (CODESRIA) est une organisation panafricaine de recherche en sciences sociales et humaines, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":27112,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rs_blank_template":"","rs_page_bg_color":"","slide_template_v7":"","footnotes":""},"categories":[288,316,344,287,323],"tags":[],"class_list":["post-27103","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-announcements-fr","category-appel-a-candidatures","category-bourses-et-subventions","category-news-fr","category-nouvelles-du-codesria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27103"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27114,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27103\/revisions\/27114"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27112"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27103"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27103"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/codesria.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}